)
Chào mừng quý vị đến với Blog Toán Tin THCS.
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy đăng ký thành viên tại đây hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.
Giao an 7(2 cột)
- 0 / 0
-
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Hoàng Anh Hồng (trang riêng)
Ngày gửi: 17h:13' 17-11-2009
Dung lượng: 615.5 KB
Số lượt tải: 77
Nguồn:
Người gửi: Hoàng Anh Hồng (trang riêng)
Ngày gửi: 17h:13' 17-11-2009
Dung lượng: 615.5 KB
Số lượt tải: 77
Số lượt thích:
0 người
Ngày soạn: 10/9/2009 (Nhận dạy từ tiết này)
9: §7. Tỉ lệ thức
A/ MụC TIÊU.
1. Kiến thức :
- Học sinh nắm được định nghĩa tỉ lệ thức, tính chất cơ bảncủatỉ lệ thức , từtỉ lệ thức nàycó thể suy ra tỉ lệ thức kia.
2. Kỷ năng:
- Rèn kỹ năng biến đổi tỉ lệ thức.
3. Thái độ:
- Suy luận lôgíc, chính các, yêu thích môn học.
B/PHƯƠNG PHáp:
Giảng giải, vấn đáp, nhóm.
C/ CHUẩN Bị:
Giáo viên: Phấn màu
Học sinh: Bài củ.
D/TIếN TRìNH LÊN LớP:
I. định lớp:
II. Kiểm tra bài cũ: (4ph)
So sánh hai số hữu tỉ sau: và
III. Nội dung bài mới:
1/ Đặt vấn đề. (1ph)
- GV: Ta thấy hai số hữu tỉ trên như thế nàovới nhau?
HS: Bằng nhau.
- GV: Vậy hai số hữu tỉ có dạng như thế còn gọi là gì? Ta đi nghiên cứu bài học hôm nay.
2/ Triển khai bài.
hoạt động của thầy và trò
nội dung
Hoạt động 1: (15ph)
GV: Như đã thông báo ở trên em nào có thể nêu được định nghĩa tỉ lệ thức là gì?
HS: Suy nghĩ trả lời.
GV: Nhắc lại và giới thiệu số hạng ngoại tỉ, số hạng trung tỉ.
GV: Yêu cầu HS làm bài tập sau:
BT1. Từ các tỉ số sau đây có lập được tỉ lệ thức không?
a) và
b) và
GV: Muốn biết nó có lập được tỉ lệ thức không ta phải làm gì?
HS: Suy nghĩ và giải.
GV: Nhận xét.
Hoạt động 2: (20ph)
GV: Dẫn dắt như SGK và yêu cầu HS làm bài tập 2.
BT2. Bằng cách lằmtơng tự, từ tỉ lệ thức ta có thể suy ra ad = bc không?
HS: Suy nghĩ trả lời.
GV: Chốt lại tính chất.
GV: Dẫn dắt đến tính chất 2 và yêu cầu HS làm bài tập sau.
BT3. Bằng cách lằmtơng tự, từ đẵng thức ad = bc, ta có thể suy ra tỉ lệ thức không?
HS: Suy nghĩ trả lời.
GV: Chhốt lại tính chất 2.
GV: Đưa bảng phụ vẽ sơ đồ SGK lên bảng cho HS quan sát.
Vận dụng làm bài tập sau.
BT4. Tìm các tỉ số bằng nhau trong các tỉ số sau, rồi lập thành tỉ lệ thức.
28:14; 2 ; 8:4 ; ; 3:10; 2,1:7
3:0,3.
GV: Tổ chức cho HS hoạt động nhóm.
HS: Làm theo yêu cầu của GV.
GV: Thu phiếu học tập và nhận xét.
1. Định nghĩa:
Tỉ lệ thức là đẵng thức của hai tỉ số
Tỉ lệ thức còn được viết a:b = c:d
a và d là số hạng ngoài hay ngoại tỉ.
b vá c là số hạng trong hay trung tỉ.
BT1.
a) Lập thành tỉ lệ thức.
b) Không lập thành tỉ lệ thức.
2. Tính chất.
Tính chất 1.
Nếu thì ad = bc
Tính chất 2.
Nếu ad = bc và a, b, c, d ( 0 thì ta có các tỉ lệ thức:
BT4.
28:14 = 8:4
3:10 = 2,1
9: §7. Tỉ lệ thức
A/ MụC TIÊU.
1. Kiến thức :
- Học sinh nắm được định nghĩa tỉ lệ thức, tính chất cơ bảncủatỉ lệ thức , từtỉ lệ thức nàycó thể suy ra tỉ lệ thức kia.
2. Kỷ năng:
- Rèn kỹ năng biến đổi tỉ lệ thức.
3. Thái độ:
- Suy luận lôgíc, chính các, yêu thích môn học.
B/PHƯƠNG PHáp:
Giảng giải, vấn đáp, nhóm.
C/ CHUẩN Bị:
Giáo viên: Phấn màu
Học sinh: Bài củ.
D/TIếN TRìNH LÊN LớP:
I. định lớp:
II. Kiểm tra bài cũ: (4ph)
So sánh hai số hữu tỉ sau: và
III. Nội dung bài mới:
1/ Đặt vấn đề. (1ph)
- GV: Ta thấy hai số hữu tỉ trên như thế nàovới nhau?
HS: Bằng nhau.
- GV: Vậy hai số hữu tỉ có dạng như thế còn gọi là gì? Ta đi nghiên cứu bài học hôm nay.
2/ Triển khai bài.
hoạt động của thầy và trò
nội dung
Hoạt động 1: (15ph)
GV: Như đã thông báo ở trên em nào có thể nêu được định nghĩa tỉ lệ thức là gì?
HS: Suy nghĩ trả lời.
GV: Nhắc lại và giới thiệu số hạng ngoại tỉ, số hạng trung tỉ.
GV: Yêu cầu HS làm bài tập sau:
BT1. Từ các tỉ số sau đây có lập được tỉ lệ thức không?
a) và
b) và
GV: Muốn biết nó có lập được tỉ lệ thức không ta phải làm gì?
HS: Suy nghĩ và giải.
GV: Nhận xét.
Hoạt động 2: (20ph)
GV: Dẫn dắt như SGK và yêu cầu HS làm bài tập 2.
BT2. Bằng cách lằmtơng tự, từ tỉ lệ thức ta có thể suy ra ad = bc không?
HS: Suy nghĩ trả lời.
GV: Chốt lại tính chất.
GV: Dẫn dắt đến tính chất 2 và yêu cầu HS làm bài tập sau.
BT3. Bằng cách lằmtơng tự, từ đẵng thức ad = bc, ta có thể suy ra tỉ lệ thức không?
HS: Suy nghĩ trả lời.
GV: Chhốt lại tính chất 2.
GV: Đưa bảng phụ vẽ sơ đồ SGK lên bảng cho HS quan sát.
Vận dụng làm bài tập sau.
BT4. Tìm các tỉ số bằng nhau trong các tỉ số sau, rồi lập thành tỉ lệ thức.
28:14; 2 ; 8:4 ; ; 3:10; 2,1:7
3:0,3.
GV: Tổ chức cho HS hoạt động nhóm.
HS: Làm theo yêu cầu của GV.
GV: Thu phiếu học tập và nhận xét.
1. Định nghĩa:
Tỉ lệ thức là đẵng thức của hai tỉ số
Tỉ lệ thức còn được viết a:b = c:d
a và d là số hạng ngoài hay ngoại tỉ.
b vá c là số hạng trong hay trung tỉ.
BT1.
a) Lập thành tỉ lệ thức.
b) Không lập thành tỉ lệ thức.
2. Tính chất.
Tính chất 1.
Nếu thì ad = bc
Tính chất 2.
Nếu ad = bc và a, b, c, d ( 0 thì ta có các tỉ lệ thức:
BT4.
28:14 = 8:4
3:10 = 2,1
Các ý kiến mới nhất